高职院校创新创业教育的集成研究与成果转化之作

文/陈善君

在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的新征程上，创新与创业已经成为推动社会进步的关键力量。高职院校作为培养专业技能人才的主要阵地，在当下其主要任务已经不仅是为学生提供社会必需的专业知识和技能，更是要为社会培养具备创新精神和创业能力的复合型人才。黄鹂近著《高等职业院校创新创业教育研究》用心用情用力地回答了这一时代课题和教育难题，具有很强的现实针对性和理论原创性，对于推动我们创新型社会建设和促进国家经济可持续发展具有重要意义。

该著紧紧围绕“高职院校如何培养学生的创新精神、创业意识和创业能力”三大核心问题，聚焦“课程设计、教育方法、学生支持和校企合作”等四大关键环节，以学生为主体、以跨界融合为视域、以政策法律关注为支撑、以文化建设为根基，进行了全面深入的教育实践总结和相关理论思考探求，对提升高职院校教育教学水准和能力大有裨益，是高等职业院校进行创新创业教育难得的一本及时而可贵的鲜活教材。

首先，该著对高等职业院校创新创业教育进行了全面深入的理论探析。详细梳理了高等职业院校创新创业教育的由来与发展，厘清了高等职业院校创新创业教育的概念与定义，分析了高等职业院校创新创业教育的现状与挑战，特别是总结提出了“项目式学习与建构主义理论”“合作学习与社会认知理论”“反思性实践与反思理论”等三个理论与实践相融合的高等职业院校创新创业教育教学框架模型，从而为高职院校培养出实践型、复合型和不断成长成才的综合素质高的职院生而出谋划策，提供思路和方法。

其次，该著对高等职业院校创新创业教育进行了认真而细致的实践探索。实践出真知，实践出新知，这对高等职业院校创新创业教育而言，尤其如此。该著从创新创业与实践的关系入手，深入探索了实际教学中项目孵化的重要作用与意义，特别是对其设计与管理、建设与运营，提供了针对性强、操作性易、实效性高的意见与建议；深入思考了跨界融合对高等职业院校创新创业教育的不可或缺或者说是其建立优势之所在。对于如何开展好校企合作、跨界合作、社会合作、国际合作等等，作者都进行了认真细致的观察和思考，给出了契合实际、富有启示的意见与建议。

第三，该著对高等职业院校创新创业教育进行了适当而贴切的政策探讨。高等职业院校创新创业教育是国家高等教育的重要组成部分和改革创新的前沿领域之一，事关国家整体创新能力和核心竞争力的程度、高度与强度，事关中国式现代化的前进步伐和进展绩效。故而国家对高等职业院校创新创业教育高度重视和寄予厚望是无可厚非的，给予其更多的政策引导支持、资源投入和评估监督保障也在情理之中。专著从纵向与横向进行了系统比较分析，指出我国在“财政政策与支持引导”“资源投入与发展成效”“法律建设与监督保障”方面，对高等职业院校创新创业教育所取得的成绩与经验，同时也探讨了如何通过法律法规的修订和完善、进一步增加人力和物力的投入、改善办学生态、完善监督评估等等系列举措和办法，使我国高等职业院校创新创业教育更加规范化、专业化、现代化。

第四，该著对高等职业院校创新创业教育进行了专门而深入的文化探究。文化是一个国家和民族的根和魂，文化教育从来就不可忽视和替代，在高等职业院校创新创业教育中同样如是。对此专著总结得好，“它不仅激发了学生的创新意识，提高了他们的实践能力，促进了团队协作和交流沟通，培养了创业精神，而且推动了整体教育模式的升级。这样的文化建设不仅有助于学生更好地适应未来职业挑战，也为高等职业院校的可持续发展奠定了坚实的基础。”专著融合创新文化理论、创业文化理论、组织文化理论、教育文化理论以及产业文化理论等，从多个方面探讨高等职业院校创新创业教育文化建设，逐步深入探究如何从文化层面去不断丰富学生的创新创业意识、创业家精神和核心价值观念，以文化多样性培育去应对未来面临开放包容的挑战与机遇，从而为他们未来就业和人生道路奠定更加坚实的基础。

由此可见，《高等职业院校创新创业教育研究》一书的出版，前期调研是扎实的、写作是费了劲的，现转化为出版成果也是足以让人信服的。它可以成为高职院校创新创业教育老师们的“高参同僚”，也可以成为高职院校学生们的“良师益友”……因此在当下这个创业就业日益成为社会关注热点的时候，有必要为这本书的出版叫好，为这本书作者的责任感和担当意识、科研能力和写作水平点赞。

陈善君，男，汉族，1971年8月出生，湖南衡阳人，中共党员，文艺学博士，文学编辑。1994年6月参加工作。湖南省文联主席团委员，湖南省文联文艺评论家协会主席、秘书长，中国文艺评论家协会理事、中国新文学学会理事。在《中国艺术报》《文艺报》《当代文坛》《湖湘论坛》《湖南日报》《理论与创作》等各级权威报刊发表理论研究与文艺批评文章近50篇。主持和参与多项国家及省级课题。